第162章 量变带动质变（2 / 2）

见家长点头，陈翊这才道别离开。

转身走开了一段距离，陈翊才转头看向身旁的杨筑宁，低声问道：“怎么样？学会了吗？”

杨筑宁没有点头也没有摇头，而是怯生生地反问道：“那，我也要像你这么说吗？说是学校举办的讲座……”

“你不用！”

陈翊直接开口打断了她，“你只需要把传单发出去，按照我早上开会的时候交代的那样，告诉家长讲座‘名额有限，到场有礼’就可以了，不用像我刚才那样说那么多！”

就他刚才那番说辞，莫说是杨筑宁了，就是那个大二的“老手”也来不了啊。

虽然这也不算是说谎骗人吧，但也是偷换了概念，人都会下意识地心虚、紧张，没有足够强大的心理素质很容易就会露出破绽，一旦被人识破，那场面可就尴尬了。

也正是因此，尽管这招很好用，也更容易能够要到家长的联系方式，但陈翊还是没有贸然在早会时将其教给兼职们，就怕他们到时候整不了，反而弄巧成拙。

对于杨筑宁来说更是如此，只要她能按照陈翊早会时要求的那样，把传单给发出去就已经很好了，陈翊也压根儿就没指望她能要到家长的联系方式。

在现如今这个推销、骚扰和诈骗电话云集的时代，想要出家长们的联系方式本身就具备一定难度，需要颇费一番口舌，而且成功率也不高。

高中中午放学的时间本就有限，陈翊不希望兼职们把时间浪费在无谓的尝试上，而是希望他们能够把消息散布给更多家长，以量变来带动质变。

这也是为什么陈翊没有把登记联系方式定为硬性任务，而只是将其作为奖励的核心原因。

倒不是“收集客户信息”这件事不重要，而是兼职的主要都是大学生，能力良莠不齐，对他们要求过高，就容易影响工作效率，最终使得结果难以达到预期。

所以，关于“用人”这件事儿，陈翊的心得就是，永远要让手底下的人去做他们能力范围之内的事情，不要人为地增加难度，设置阻力，才能确保工作效率最大化！

当然，如果是对自己想要重点培养的对象的话，那就是另外一套逻辑了。

比如现在眼前的杨筑宁，陈翊就需要逼她一把，让她突破自己的极限，去成长！

杨筑宁点着头，暗暗握紧了拳头，在沉默了半晌之后，终于神色坚定地迈步朝着前方的一名家长走了过去。

“家，家长你好……”

刚开口的时候，她紧张得声音都有些发颤，但是很快，她便冷静了下来，流利地说出了后面的话术：“我们的讲座‘名额有限’，而且‘到场有礼’，您可一定不要错过啊！”

幸运的是，她遇上的这位家长还挺和善，不仅爽快地接过了传单，还微笑着点头道了一声“谢谢！”

陈翊见状，也不禁暗暗松了口气。